Escuelas no reciben capacitación para enfrentar desastres naturales, acusan directores

SEPE y protección civil instruyen hacer simulacros, pero no enseñan a hacerlos; no tienen puntos de reunión avalados ni condiciones que garanticen la seguridad de los niños y adolescentes

Miguel Ángel Lara

Docentes y personal de apoyo de escuelas de educación básica no reciben capacitación, ni teórica ni práctica, para reaccionar ante desastres como sismos o incendios, lo que consideran de suma importancia para poner a salvo a los estudiantes en caso necesario.

Directores de varios planteles hicieron saber que, para recibir algún curso o plática en materia de protección civil, primeros auxilios o algún tema que puede ayudarlos cuando se presente un desastre tienen que solicitarlo, y este se les brindará en medida del personal del que dispongan las dependencias, principalmente protección civil o la propia SEPE-USET, pero no existe un plan para realizar estas actividades constantemente.

Además, expusieron que durante el simulacro del pasado 19 de septiembre, nadie visitó las escuelas para cerciorarse de que la actividad se desarrolló de manera correcta o si existen aspectos que se pueden mejorar, pues esto se vuelve vital en caso de una experiencia real.

“La verdad es que nosotros tenemos que buscar la manera de hacer todo bien y rápido, lo único que nos instruyen, para el simulacro, es que debemos hacerlo y nos mandan un oficio de la SEPE-USET, luego nosotros debemos enviar evidencia fotográfica de que sí participamos, pero nadie nos instruye o nos capacita». 

«Nosotros, los maestros, hemos formado comités para reaccionar en caso de algún desastre, tenemos incluso un comité de seguridad, de disciplina, somos varios, pero nadie nos evalúa para mejorar, nosotros nos encargamos de todo, lo único que hace protección civil es venir una o dos veces al año a checar que las instalaciones eléctricas estén bien y que no haya obstáculos que puedan lastimar a los niños”, explicó uno de los entrevistados.

Las escuelas, dijeron, tampoco cuentan con salidas de emergencia bien definidas, puntos de reunión en lugares seguros, accesos libres y una serie de condiciones que, si se presentara una emergencia, podrían definir la salud e incluso la vida de niños y adolescentes.

“No es por hablar mal de las dependencias, pero la verdad no hacen mucho por las escuelas, su simulacro está allá en el parque, con sus funcionarios, y a los niños los dejan solos; hemos visto en temblores reales que los niños quedan atrapados porque la escuela no tenía salidas, porque no supieron como reaccionar, y aquí en Tlaxcala no es diferente, los maestros no están capacitados y no los capacitan”, dijo uno de los padres de familia.

“Los niños saben que cuando hay un simulacro deben salir sin correr, sin empujar y sin gritar, pero en un caso real no es así, todos buscamos protegernos, lo vimos en el 2017, la dirección se dañó, algunos salones se dañaron, y ese día, que era la hora del cambio de turno del matutino y el vespertino, todos corrieron, los niños no sabían que hacer».

«Dicen las autoridades que es difícil ir escuela por escuela capacitando a todos y enseñando a todos los niños, y sí, sé que es difícil todo eso, pero será más difícil buscarlos si en un sismo se quedan atrapados”, puntualizó un director.