Sufren daños por sismo Planteles Conalep
- Verificando infraestructura de edificios en Amaxac, Zacualpan y Teacalco, detectamos fisuras en aulas y bardas: Luz Vera Díaz.
Por: José Ma. Torres Hdez.
Aunque son pocos los daños causados por el pasado sismo del presente mes, estamos preparando la reparación de un aula en Plantel Amaxac, otra aula en Plantel Zacualpan y una barda perimetral en Teacalco. Estamos dialogando con autoridades educativas para reparar los daños cuanto antes, informó para nuestro periódico Luz Vera Díaz Directora General de Conalep en la entidad.
En el caso del aula afectada en Zacualpan, tenemos que construir una cisterna, con la finalidad de colocar en ella los tanques de agua que están sobre el aula dañada e inmediatamente reparar las fisuras en este espacio educativo.
El inicio del ciclo escolar 2021-2022 va corriendo de forma satisfactoria, llevamos con los más de 3mil 300 alumnos en los tres planteles, que son atendidos por más de 700 catedráticos, el sistema educativo híbrido y dual. Esto es que, las clases de materias como matemáticas, física, etc., son en línea y las tecnologías se enseñan de forma presencial con grupos de 30% de alumnado para respetar la sana distancia y evitar contagios por la pandemia en que estamos en el país y en el estado, enfatizó Vera Díaz.
Tenemos todo el apoyo de la Lic. Lorena Cuéllar Cisneros Gobernadora del Estado y en Conalep estamos trabajando para mejorar la Enseñanza-Aprendizaje día con día, reiteró la Directora General.
Tenemos recorridos constantes en planteles, hacemos diálogo con los trabajadores de la educación y alumnados con la finalidad de estar al tanto del funcionamiento de nuestro subsistema educativo.
También ya estamos trabajando en la firma de convenios con empresas de la entidad, ya que desde hace dos años no se realizaban estos convenios y los necesitamos para desarrollar el Sistema Educativo Dual, en el cual el alumnado recibe sus clases teóricas y en tecnologías asiste a la fábrica a realizar sus prácticas, terminó diciendo Vera Díaz.
