Presentaron el Libro: “La educación en el sexenio 2018-2024”-UATx

José Ma. Torres Hdez.

Refrendar el compromiso con nuestra Universidad y con el sistema educativo, fue uno de los incentivos para publicar el libro: “La educación en el sexenio 2018-2024. Miradas desde la investigación educativa”. A partir de las voces de 27 investigadores e investigadoras del IISUE, para Gabriela de la Cruz, Dir. del Instituto, este libro “nace con la firme convicción de aportar al sistema educativo desde el campo de la investigación y tender puentes con los tomadores dedecisiones”. Participaron el Dr. Ángel Díaz B., Investigador Emérito delIISUE, Guadalupe Olivier Téllez, Sria. Académica de la U PN, y Luciano Concheiro Bórquez, titular de la Autoridad Educativa Federal de la CDMX Para Díaz Barriga, la publicación no pretende partir de las polarizaciones, “pues así como hay acciones que es necesario resaltar como avance para el sector educativo, también quedan pendientes o contradicciones en estas mismas acciones”. Es una perspectiva analítica, donde no todo es blanco o negro, afirmó el también autor del libro. Gpe. Olivier, resaltó la pertinencia de la publicación en este momento, ya que “no sólo es importante para la toma de decisiones y de las autoridades, sino también para la reflexión de investigadores, docentes, estudiantes y público en Gral.”,al abordar temas que nos competen a todas y todos.

“Lo educativo es inherentemente político y, por ende, polémico,
pues interpela a toda la ciudadanía”, sostuvo.
En este sentido, consideró que uno de los aspectos clave que
se plantean en el texto es el “análisis político de la política
educativa del sexenio lopezobradorista: logros,
estancamientos o retrocesos, que se contrastan con los 10
compromisos de Guelatao de mayo de 2018”. Por eso
quedan pendientes temas como el del financiamiento y la
complejidad del sistema mismo.
Luciano Concheiro, confrontó la obra con su propia
experiencia en la SEP. Si bien destacó la relevancia del libro
para la educación, señaló que el texto poco recoge el tema de
los sindicatos, actores esenciales en la política educativa;
sobre las “confrontaciones al interior del propio gobierno, con
fuertes manifestaciones de resistencia al cambio”, o sobre las
contradicciones con las fuerzas políticas del país. “Es ahí, en
el matiz, donde la política actúa”. Es ese matiz el que influye
en el presupuesto, en la evaluación, en la ejecución de toda
la política educativa.
Sin duda esta obra no se dedica a los temas que quizá
atrajeron a los medios de comunicación, más bien está
integrada por diferentes temáticas que, al mismo tiempo,
constituyen una unidad. Unidad que para Díaz Barriga, surge
de la “pluralidad de posicionamientos conceptuales que
tenemos los investigadores como punto de partida para
analizar los fenómenos educativos”.
Por eso, como sostuvo la directora del IISUE, “la pluralidad
entretejió la discusión. Pusimos de relieve nuestros marcos
de referencia y herramientas metodológicas para analizar la
diversidad de cambios y tensiones que implicó el sexenio y
puesta en marcha de un proyecto educativo”, partiendo de un
principio clave: “develar quiénes somos y nuestra labor como
investigadores e investigadoras”.