Necesidades de profesionalización de docentes de Educación Especial-UATx
José Ma. Torres Hdez.
El examen profesional de Arely Romero Reyes para obtener
el grado de Maestra en Desarrollo Educativo e Investigación,
el 30 de Nov. Pasado, quien presentó su tesis titulada
“Necesidades de profesionalización de docentes de
Educación Especial”-UATx
El comité académico conformado por su tutora, la Dra. Alicia
de los Á. Colina E.; su cotutora, la Dra. Ana B. Luna M.; y la
Dra. Aranzazú Esteva R.
En el marco del proyecto «Avanzar en la Cooperación
Regional para Promover el Derecho a la Educ. de las
Personas con Discapacidad», la Oficina Regional de Educ.
para América Latina y el Caribe OREALC/UNESCO Santiago,
en colaboración con la Red Intergubernamental
Iberoamericana de Cooperación para la Educ. de Personas
con Necesidades Educativas Especiales (RIINEE), y el
Ministerio de Educ. y Formación Profesional de España
(MEFP), comisionó un diagnóstico para mejorar la
comprensión de las necesidades que tienen los docentes de
Esc. públicas de Educ. primaria y secundaria, en países de la
RIINEE, con relación a sus prácticas pedagógicas con
estudiantes con discapacidad.
Las necesidades que se identificasen podrían ser abordadas
a través de una formación en línea que el proyecto
desarrollaría posteriormente.
Este diagnóstico consideró cómo los educadores se perciben
en su desempeño profesional, con orientación inclusiva, en
cuanto a sus conocimientos y acciones. Y, en 2º. lugar, cuáles
son sus intereses y necesidades formativas respecto de la
implementación de la Educ. inclusiva y de los alumnos con
discapacidad.
