La investigación educativa en tiempos del COVID-19-UAT

•  A través de este  foro  los estudiantes analizaron y compartieron su experiencia educativa durante este año de confinamiento social: Dr. Felipe Hernández. Hdez.

Por: José Ma. Torres Hdez.

La Universidad Autónoma de Tlaxcala a través del Cuerpo Académico Consolidado Gestión y Políticas Educativas (CAGyPE) de la Facultad de Ciencias de la Educación  convocó al Foro La investigación educativa en tiempos del COVID-19 con el tema “Dilemas y perspectivas en la formación de los estudiantes de pregrado”.

Este Foro se llevó a cabo de manera virtual el miércoles 21 de abril del 2021, los ponentes fueron estudiantes de la Licenciatura de Ciencias de la Educación que están realizando su tesis de grado, misma que están próximos a concluir: Ana Belén Fernández G., Roxana Cabrera S., Mónica L. Pérez V. y Mayra Domínguez T., quienes también se desempeñan como auxiliares de investigación de académicos integrantes del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del CONACYT. La moderación estuvo a cargo del Doctorante en Educación, Mtro. José Torres P.

El objetivo de este Foro fue analizar los desafíos y la perspectiva que presenta la nueva normalidad generada por el COVID-19 (educación a distancia) para la formación como investigadores en educación de los estudiantes de licenciatura a partir de la Unidad de Aprendizaje Taller de Trabajo Recepcional y la elaboración de su tesis de grado.

 De manera especial se propuso recuperar la experiencia de los estudiantes en el proceso de aprender a ser investigadores, analizar las dificultades que han tenido para continuar con su formación profesional, identificar los elementos teóricos y metodológicos que les provee su licenciatura para su formación como investigadores y la perspectiva que observan para los egresados de esta licenciatura desde la investigación educativa.

La apertura de este evento estuvo a cargo del Dr. Felipe Hernández Hdez., líder del CAGyPE y representante del Mtro. Irving Eduardo Ortiz G., Director de la Facultad de Ciencias de la Educación, quien resaltó que este evento se realiza a un año de que los servicios educativos fueron modificados por el COVID-19 y de que los estudiantes y profesores tuvieron que adaptarse para realizar sus tareas de enseñanza y aprendizaje en espacios domésticos, virtuales o a distancia y destacó la importancia de contar con un foro donde los estudiantes analicen, reflexionen y compartan su experiencia educativa durante este año de confinamiento social.

Este evento virtual se desarrolló a través de las redes sociales y plataformas educativas y contó con la presencia de académicos y estudiantes de licenciatura y posgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación, así como de otras instituciones de Educación Superior.

Los temas de análisis fueron: 1.-La formación para la investigación en los programas de estudio de licenciatura. 2.-Los retos en el desarrollo y ejecución de los proyectos de investigación. 3.-El acompañamiento del experto (director/a de tesis) en su proceso de formación como investigador y 4.-El impacto de la formación en investigación en la formación profesional.

Respecto al 1er. tema , los ponentes resaltaron la orientación curricular de su plan de estudios, la organización de las unidades de aprendizaje y las actividades educativas que realizan con el propósito de que adquieran las habilidades básicas para realizar investigaciones.

 Destacaron que una parte importante del plan de estudios se orienta a la investigación y de que son múltiples las asignaturas que cursan y que contribuyen para que adquieran las habilidades y conocimientos propios de la investigación, aunque también subrayaron que la curiosidad permanente, la imaginación creadora y la constancia son cualidades necesarias para un investigador.

En el 2º. Tema, manifestaron las complicaciones para realizar sus proyectos derivadas por la educación a distancia, las dificultades tecnológicas, logísticas y socio -afectivas que los ha obligado a modificar sus horarios, temas y dinámica de trabajo; un porcentaje elevado de sus compañeros tuvo que contemplar temáticas relacionadas con el COVID-19, pero tomando como ámbito de estudio la propia facultad, de tal manera que los estudiantes son a la vez sujetos y objetos de la investigación.

En el 3er. tema , los estudiantes destacaron que el apoyo del asesor es fundamental realizar su proyecto de investigación, así como para la puesta en práctica de habilidades de investigación adquiridas durante su formación y para la adquisición de nuevas habilidades o conocimientos con este mismo fin, sin embargo también señalaron que en algunos casos no ocurre así, principalmente porque los docentes tienen que asesorar a muchos estudiantes o porque su carga académica es excesiva y también porque los estudiantes deciden titularse por otra opción y no necesariamente por tesis. Un hecho que sobresale es que el respeto, empatía y comprensión del asesor contribuye a generar un ambiente armónico y favorable para la investigación.

En el 4º. tema, coincidieron que la investigación les provee de nuevos conocimientos  que son útiles para su formación como licenciados en Ciencias de la Educación, porque además les permite poner en practica  los conocimientos aprendidos durante su carrera y les abre una expectativa para desarrollar estudios de posgrado y seguir haciendo investigación.

Los académicos investigadores en educación, Dra. Adriana Carro O., Dra. Ma. Elza E. Carrasco L., Dr. Tomás Atonal G. y Dr. Felipe Hernández Hdez. señalaron que este Foro: La investigación educativa en tiempos del COVID-19 significó una oportunidad para fortalecer vínculos de colaboración entre los estudiantes, un reconocimiento al desarrollo de los proyectos de investigación de los estudiantes y una reflexión importante para los docentes y estudiantes sobre la formación como investigadores que contempla el plan de estudios de esta licenciatura.