Hay clases de tiempo completo en Tlaxcala: SNTE 55

Por pandemia los maestros invierten más tiempo al aprendizaje de sus alumnos

El Secretario General de la Sección 55 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Jorge Guevara Lozada, indicó que actualmente la enseñanza a la sociedad estudiantil en Tlaxcala se realiza de tiempo completo en todos los niveles educativos.

Y es que, el nuevo modelo educativo a causa de la pandemia, obligó a las instituciones educativas a aliarse a la tecnología para que los educandos no pierdan el año de clases, por lo que algunos estudiantes aprenden por medio de la televisión, otros más con computadoras, teléfonos móviles y el resto a través de textos o un cuadernillo que está estructurado para dar seguimiento, es decir auto educativo.

Lo anterior, bajo la guía de los maestros; y es que, aunque algunos niños reciben clases por medio de la televisión, el cual es un medio de trasmisión, quienes llevan el seguimiento y refuerzan el conocimiento, así como el trabajo valorativo, son los docentes.

“Eso implica una gama de actividades con los padres de familia, también el docente se va amoldando porque muy independiente del semáforo que tengamos en Tlaxcala y el país la economía tiene que reactivarse y esta es de acuerdo a la subsistencia del ser humano mediante el trabajo directo, atención de negocios entre otros, eso implica que el maestro a veces en situaciones prioritarias  tiene comunicación con el padre o madre de familia que trabaja, el docente reafirma en la tarde o en las horas disponibles para que los niños no tengan ningún retraso”. 

El modelo educativo “podemos decir que es de tiempo completo porque en la mañana dos horas, al medio día otras dos y por la tarde”.

Jorge Guevara resaltó que los docentes cuentan con su planeación de las actividades que realizan, pese a que se tenía un concepto diferente de la labor que en las aulas desarrollaban, “hoy es un trabajo de integración con papás, maestros y niños, hay que esperar hasta que se pueda dar una educación personalizada que será hasta cuando haya condiciones para evitar problemas de salud en alumnos, padres de familia y de docentes”.

También dijo que aún no es momento de hacer un avance valorativo sobre las clases a distancia que imparte y el aprendizaje de los alumnos; “no está en los tiempos, porque regularmente en los consejos técnicos es donde se reúne el colegiado, directivos y maestro de grupo para que puedan hacer el avance, eso sin descartar que día a día están retomando cada docente que reporta a su director y de ahí hacen un enlace con supervisores, las reuniones valorativas son para que en su momento se pueda subsanar y se replantee lo que pudiera dar mayor aprendizaje”, externó.

Agregó que los maestros están reencontrando el sentido de pertenencia en cuestión del aprendizaje, en este momento la comunicación con los padres de familia lo hacen de forma global a través de las plataformas digitales, y luego en forma individual.

“Ejemplo en un salón de clases hay una gama de situaciones personales, niños que son un poco lentos, otros que tienen situaciones especiales, entonces ahorita todos se involucran, hacen equipo entre docentes, grupo, director, supervisor y el equipo de educación especial, esto implica que a los niños con situación diferente tengan una atención individualizada las dos primeras semanas de clase fue de acercamiento”, dijo.