Evaluación diagnostica no arrojó algún rezago académico en aspirantes a licenciatura: UATx

• Se detectarán en el transcurso de las clases, en caso contrario se incorporarán a un programa para reforzar sus estudios donde presenten el déficit

Isabel Polvo

Por el momento la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx) no puede detectar si hay rezago académico con el registró de la evaluación diagnóstica que se les aplicó a los alumnos egresados de bachillerato, quienes están interesados en cursar alguna de las 41 licenciaturas, ello como parte de las secuelas que dejó la pandemia por Covid19.

“No se notó un rezago en el conocimiento. Es curioso, pero no se notó ahí, vamos a notarlas ya en el desempeño” al interior de las aulas.

De tal forma que, será sobre la marcha de las clases cuando se detecte si las y los estudiantes tienen algún nivel de rezago académico, de ser así se incorporarán a un programa para reforzar los estudios donde más se acentúe ese déficit, indicó el rector Luis Armando González Placencia.

“Vamos a tener que ver si hubo un rezago, pero aquí tendrán la oportunidad de que la universidad lo cubra, van a tener esta ventaja al entrar en una institución escolarizada donde se cuenta con un esquema de tutorías, que ayuda mucho a estar cerca de las y los estudiantes, y se puede monitorear, prácticamente, de manera personal cómo van, con ellos va a ser más sencillo”, refirió.

Para agosto, mes en que inicia el semestre, la UATx recibirá a alrededor de 3 mil 500 nuevos estudiantes interesados en formar parte de la oferta educativa que ofrece la institución.

Una vez emitido el análisis del impacto que provocó la emergencia sanitaria impuesta por la pandemia a causa del Sars-Cov-2, y que obligó a las instituciones educativas de todos los niveles a implementar el sistema de clases virtuales, los rectores de universidades mexicanas y de Corea del Sur coincidieron que un porcentaje de jóvenes universitarios habrán de reforzar sus estudios de alguna forma.

En ese sentido, el rector observó  que algunos deberán hacerlo desde la universidad pues los alumnos tendrán tiempo para que se recuperen, sobre todo los que se encontraban en los primeros semestres, pero quienes ya estaban en la recta final deberán buscar la forma de resolver esa problemática en algún momento.

Las autoridades educativas consideraron que la pandemia frenó el desarrollo de todas las universidades en el país y el mundo posiblemente, pero quienes más demostraron carencias fueron las universidades públicas mexicanas en materia de avances digitales, pues quedó en evidencia el “analfabetismo digital”.

En ese sentido, el rector de la máxima casa de estudios  admitió que las instituciones no disponían de los instrumentos ni mecanismos suficientes para atender por la vía remota a su matrícula estudiantil, de tal forma que cada uno resolvió la manera de mantener los planes y programas de estudio para que el alumnado no registrará un retraso académico.