Congreso Internacional de Educación Currículum 2023: CIE-UAT
José Ma. Torres Hdez.
La UAT y el Centro de Investigación Educativa (CIE ) invitan a estudiantes, docentes de todos los niveles educativos e investigadores al “Congreso Internacional de Educación Currículum 2023”, Tlaxcala Capital. Se recibirán propuestas en las modalidades de Ponencia y Cartel en cinco áreas temáticas: a) Reforma curricular en el marco de las políticas globales. b) Currículo como expresión cultural de las etapas sociales. c) Innovaciones curriculares. d) Evaluación curricular, acreditación de programas e impacto de las acciones de evaluación en el currículo. e) Práctica curricular: Docentes y alumnos, los actores del Currículo. Se realizará el 28, 29 y 30 de septiembre en el Campus Rectoría de la UAT, expresó en entrevista para ABC Noticias de Tlaxcala la Dra. Mariela Sonia Jiménez Vásquez, Catedrática e Investigadora del CIE y Coordinadora de este Congreso Educativo.
Los objetivos del Congreso Internacional de Educación son: a) Establecer un espacio de discusión e intercambio de experiencias del campo del currículo o la evaluación, entre los investigadores con profesores de todos los niveles educativos y estudiantes. b) Promover la participación de docentes y alumnos de la UATx en la presentación de resultados de sus investigaciones y en la organización del congreso. c) Difundir los trabajos de investigación de los temas de currículo o la evaluación, generados por IES nacionales e internacionales en la publicación en línea “Debates en evaluación y currículum, indicó Jiménez Vásquez.
Areas Temáticas: a) Reforma curricular en el marco de las políticas globales. b) Currículo como expresión cultural de las etapas sociales. c) Innovaciones curriculares. d) Evaluación curricular, acreditación de programas e impacto de las acciones de evaluación en el currículo. e) Práctica curricular: Docentes y alumnos, los actores del currículo.
Modalidades de Participación: de: Ponencia o cartel y acogerse a: a) Planteamientos conceptuales para fundamentar nuevos problemas de investigación. b) Reportes, parciales o finales, de investigación con referente empírico. c) Reportes analíticos de intervención curricular (No se aceptan programas de asignatura).
