LA EDUCACIÓN ES EL EJE PREVENTIVO CONTRA LA TRATA DE MUJERES Y NIÑAS CON FINES DE EXPLOTACIÓN SEXUAL: ESPECIALISTAS INTERNACIONALES

Especialistas de Argentina, Colombia y México coinciden en que las campañas publicitarias tradicionales han fracasado por ser esporádicas, fragmentadas y centradas únicamente en la víctima

POR: ISABEL POLVO

Durante el conversatorio virtual internacional «La educación como estrategia de prevención de la trata de mujeres y niñas con fines de explotación sexual», especialistas de diversos países latinoamericanos compartieron diagnósticos, estrategias y modelos educativos orientados a prevenir la captación de víctimas y combatir las redes de explotación.

Durante la discusión sobre la efectividad de las políticas públicas preventivas, ponentes e investigadores especializados en el combate a la trata con fines de explotación sexual enfatizaron que el principal motivo del fracaso de las campañas informativas es su enfoque unilateral.

Históricamente, las estrategias de los estados han centrado su mensaje en pedir precaución a las mujeres y niñas, dejando de lado la responsabilidad de los consumidores o prostituyentes. Se subrayó que, al no sancionar ni cuestionar socialmente la demanda masculina que sostiene este mercado criminal, las campañas pierden eficacia y perpetúan la mercantilización de los cuerpos.

Los especialistas coincidieron en que la prevención no puede limitarse a la difusión esporádica de carteles, folletos o spots publicitarios durante fechas conmemorativas, ya que estos mecanismos han fallado en la prevención.

Las campañas suelen limitarse a eventos o publicaciones aisladas durante días conmemorativos (como el 23 de septiembre o el mes de julio), sin generar transformaciones culturales duraderas.

«El fracaso está en la misma campaña. Las campañas no sirven para nada. No sirven para nada. son un mito. No sirven absolutamente para nada. Es inútil hacer campaña. Digamos, las políticas de prevención tienen que ser estructurales. Si no son estructurales, no van a ser eficaces». Sostuvo el ponente internacional José Manuel Grima de Argentina.

«Se habla del estado, del estado, del estado y el estado al cual que nosotros conocemos es el estado burgués, el estado fue creado por la burguesía allá en los inicios del capitalismo como una estructura funcional a la reproducción de capital, es decir, el estado no va a ir en contra de la reproducción del capital. Y en la medida en que la trata de persona signifique un negocio económicamente tan rentable, el estado no va a ir en contra de eso porque es funcional a la reproducción del capital» sostuvo el presidente del Observatorio Latinoamericano sobre Trata y Tráfico de Personas (Observa LaTrata), José Manuel Grima de Argentina.

Los ponentes coincidieron en que la prevención de la trata de personas con fines de explotación sexual no debe abordarse únicamente desde una perspectiva reactiva o penal, sino mediante la prevención primaria en las aulas.

La implementación de contenidos y proyectos pedagógicos integradores en las escuelas de educación básica para que las y los estudiantes identifiquen situaciones de riesgo, patrones de manipulación y desarrollen actitudes de rechazo ante la violencia.

Por su parte, Alicia Peressutti, responsable del Programa de Prevención de la Trata de Personas en el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, Argentina, expuso la experiencia al incorporar programas preventivos institucionales dentro de la currícula del Ministerio de Educación provincial para formar tanto a docentes como a estudiantes.

Alicia Peressutti y Andrea Forero (Colombia) explicaron por qué las campañas preventivas del Estado han resultado ineficaces frente al avance de las redes delictivas.

En tanto, Marisol Flores García, titular del Centro Fray Julián Garcés, subrayó la importancia de la educación comunitaria y escolar en Tlaxcala para romper los patrones socioculturales que naturalizan la violencia de género, exigiendo la aplicación efectiva de programas educativos que protejan integralmente a las niñas y adolescentes.

Añadió que en Tlaxcala se han asignado cerca de 3 mil millones de pesos (2023–2026) sin resultados efectivos en la prevención o erradicación del delito, señala el Centro Fray Julián Garcés.

Resaltan la urgencia de implementar proyectos educativos integradores desde la educación básica para concientizar sobre el problema y desarticular la violencia de género.